5月12日，我院召开“落实人才培养中心地位”专题学习讨论会，党总支书记阳征主持会议，学院院领导、导师代表、教工支部书记、《大学教育科学》编辑部主任、行政办公室主任以及研究生辅导员等参加讨论。

阳征书记带领大家学习了学校《关于开展落实人才培养中心地位大讨论的通知》精神，对十九大以来，党和国家关于提高人才培养质量的重要会议和政策指向进行了解读，表示在学生思想多元化、需求多样化的形势下，要进一步突出人才培养能力建设，提高人才培养质量。

学院院长余小波表示，人才培养工作是涵盖学科建设、教育教学、管理保障等方面的综合体系，教育教学运行系统与教育管理服务系统要有机配合，进一步深化协同育人机制，全面提升人才培养质量。

学院副院长蒋家琼认为，人才培养是个系统工程，要将人才培养中心地位贯穿教育教学和管理服务全过程。教育教学不仅仅是简单的上课，面对学生们的具体问题，老师要主动走近学生，了解学生思想动态，加强思想价值引领。

学院副院长阳荣威认为，落实人才培养中心地位就是要坚持以学生为中心，凡事以学生需求为重，积极参与学生活动，倾听学生心声，帮助学生解决实际困难。

学院副院长徐丹认为，教育科学研究院在落实人才培养中心地位过程中承担着特殊使命，要在学术研究和行动落实方面发挥引领作用。学院积极参与学校青年教师培训、本科教学和本科教学评估等工作，在学校人才培养工作中发挥着重要作用。

导师代表刘声涛认为，教学工作始终是重中之重，随着在线教学的持续推进，高校教学生态、学习生态也发生了重大变化，如何将传统课堂与现代教育技术深度融合，教师要及时转变观念、加强学习探索，以适应新的教学需求和挑战。

教工党支部书记朱恬恬认为，高校是培养人才的重要场所，教学生做学问之前要先教学生怎么做人，尤其是我们教育学院培养的是未来的师者，只有具备良好德行的人，才能成为一名合格教师，否则会危及国家的未来发展。所以我们进行人才培养，在关注专业训练的同时，要加强学生的思想道德品质教育。

编辑部主任李震声认为，《大学教育科学》杂志的发展要坚持问题导向，围绕当前人才培养热点问题组织选题策划，促进学习讨论成果进一步转化为科学研究成果。同时，要充分发挥文化育人作用，加强师德师风建设。

办公室主任谭竞雄认为，大学的杰出在于培养优秀人才，学校的发展主要依靠学生，在行政管理过程中，坚持以学生为中心，用心做好服务工作，为学院教学科研发展提供保障支持。

研究生辅导员柏静认为，要牢固树立育人意识，善于在学生工作过程中挖掘育人元素，为学生成长成才创造更多平台与机会。

通过学习研讨，大家对落实人才培养中心地位有了更加深刻的认识，表示将进一步统一思想，凝聚共识，担当作为，推动人才培养工作落到实处。教育科学研究院不仅是人才培养的实施单位，还是研究单位，近期围绕落实人才培养中心地位大讨论，已组织编撰4期《高教动态》专刊，聚焦高等教育发展前沿问题，为学校人才培养工作提供理论支撑，收获一致好评。今后，我院将进一步发挥教育学科独特优势，服务学校人才培养工作，助力学校“双一流”建设。