尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是2026级公共管理学专业硕士研究生马蕴华，很荣幸可以作为新生代表在此发言。

此时此刻，我站在这里，心中感慨万千，这听上去不免有些俗套，但除此以外，我好像又找不到更贴切的词语来形容我此刻的心情。回想起去年九月初入湖南大学参加预推免，无围墙的校园消弭了边界的桎梏，扑面而来的是兼容并蓄、自由开放的求学氛围。驻足岳麓山下，千年学府的文脉悠悠漫溢，一砖一瓦都流淌着绵延不绝的治学风骨。在教科院面试时，老师理解我的时间冲突为我协调面试顺序，这份细腻的人文关怀，更令我心生感念，也让我愈发笃定，这里正是我心之所向的理想学府。现在，我终于以一名研究生的身份来到这里，仿佛回应了那句话，念念不忘，必有回响。或许，在座的你们，历经保研或考研浪里淘金般的筛选，也和我有相似的经历与感受。

作为一名跨专业保研的新生，选择公共管理学专业是我学业生涯的一项挑战。本科阶段教育学与经济学的双学位学习，于我而言，是一场丰富的思想积淀。我会用教育理论观察个体成长，也会用实证、理性的经济分析，去审视真实世界里的教育问题。这些学习经历并没有让我远离教育研究，反而让我更能看见教育议题复杂的一面：教育不止关乎人的成长，也嵌在社会经济的现实土壤之中。两种学科方法论的熏陶，拓宽了我的观察视野，也重塑了我的思考方式。

而即将步入研究生阶段的我愈发明白，社会科学研究本就容纳多元视角。不同学科的思维相互参照，能够帮助我更客观地看待现实问题，对社会现象拥有更多元的思考，也让我对人性、对生活拥有更为包容开阔的认知。

带着这样的积淀，我时常在思索，我要以怎样的方式度过这三年？我以为，读研之旅，既要潜心深耕学术，也要心怀热忱躬身实践，这就需要我们兼具“善思”的定力与“敢为”的锐气。

秉持一种“善思”的定力，在学术中淬炼思维。

如何锚定目标并脚踏实地地付诸行动，而不只是间接性地踌躇满志，是值得我们探究的课题。读研不是简单被动地接受知识，更不是机械性地完成任务，我们会在大大小小的抉择中学会取舍，会在反反复复的试错中磨练意志。科研之路从不会一蹴而就，往往布满荆棘，鲜少有立竿见影的回报，但迎接我们的依旧有无数种可能。正是在一次次困惑、复盘与沉淀之中，我们跳出既定框架，方能实现从“任务执行者”到“工作思考者”的转变，在一项项科研任务中磨练洞察力、提升思辨力，不断筑牢独立且系统思考的根基。

葆有一份“敢为”的锐气，将情怀扎根于实践。

如今在湖南大学教育科学研究院，我们得以看到更广阔的天地，也能在这天地之中看到渺小却蕴藏无限可能的自己，我们要去领略闻所未闻的，去经历见所未见的，在有限的求学时光里，从心生热爱，到理解责任，再到沉淀情怀。北宋张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这句话听起来宏大高远，却正是公共管理学独有的浪漫与信仰：是一种看见现实民生，并愿意为之躬身实践的情怀。今后我们既要深耕前沿学术理论，读懂国家重大发展战略，更要俯身扎进社会土壤，体察社情民意，倾听来自街头巷尾、田间地头的真实声音。

真正的成长，从没有固定的标准答案。每个人的能力、追求与人生规划本就不同，不必拘泥于旁人的脚步，也不必被标签束缚，敢于跳出固有框架，找到契合自身的方向，终会遇见专属自己的繁花盛景。如果你已经明确未来的发展目标和职业规划，那恭喜你找到了一条适合自己的赛道；如果你尚且对前路感到迷茫，那也恭喜你，因为你仍像一块未经打磨的璞玉，可以在未来的三年里不断自我雕琢。流水不争先，争的是滔滔不绝。以期在2029年的盛夏，你有充足的底气与实力，去成为你想成为的人。

最后，衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利，祝愿各位同学学业有成、未来可期！

我的发言完毕，谢谢大家。