2025年8月28日，教育科学研究院“我的湖大对你说”活动于线上顺利举办。

此次活动聚焦助力新生深度感知学院文化、融入学术氛围，更致力于为其明晰职业发展路径，特邀郝汉副教授担任主讲，围绕学术研究与职业规划两大核心维度，输出宝贵经验与前瞻见解，为新生适配研究生阶段学习生活筑牢根基，赋能学业与未来发展的科学规划。

活动开场，郝汉老师便聚焦学术研究的底层逻辑展开分享。他谈到，日常生活里的问题意识，源于对日常的反思性观察与主动关注，就像众人同看一本书，因反思深度、关注焦点不同，收获也各有差异，生动诠释了问题意识个性化养成的路径 。在理论视角的阐释上，他以“发现美的眼睛”作比，强调其独特性与平等性，每个人都有专属认知框架，不存在高低之分，关键是要站稳自身视角，而这正是开展研究的重要基石。

谈及研究方法，郝汉老师给出清晰指引。他建议大家先筑牢基础，至少精通一种实证方法，无论是质性研究还是量化研究；在此基础上，还要实现进阶，跳出“方法工具化”的思维，理解方法论背后的认识论与本体论逻辑，避免沦为方法的“奴隶”。

对于论文写作与发表，郝汉老师指出，选题要紧扣自身实践与理论视角，文献综述围绕研究问题展开，毕竟“确定研究问题是研究逻辑的起点”；遇到迷茫别独自纠结，主动和导师联结交流；做学术汇报时，强化内容结构性，让理论与实际循环递进、相互滋养，推动研究螺旋式上升。

视角切换到职业规划，郝汉老师打破“学术能力只适配学术领域”的惯性认知，提出能力迁移观——学术训练培养的反思性实践、理论建构能力，同样能在职业场景中发挥价值，这拓宽了新生对能力价值的认知，让大家明晰“学术积累可服务多元发展”的逻辑。针对不同发展方向，他结合自身经历提出差异化准备建议：若倾向就业，研二就启动公共事业单位实习，提前适配职场需求；若打算继续深造，尽早布局论文发表，毕竟博士申请审核制下，论文发表周期长、竞争激烈，凭借“先发优势”才能更好破局。

这场“我的湖大对你说”活动，既为新生送去学术研究与职业规划的硬知识，又以“前辈分享”的形式传递出教科院的温暖传承。期待每一位新生以此次活动为起点，在学术探索与职业成长的道路上持续破局，书写属于自己的教科院精彩故事。