为了丰富《学术与职业素养课程》的内容，任课老师全薇副教授专门邀请荷兰莱顿大学（Leiden University）科学与技术研究中心（CWTS）的两位在读博士生葛汇林与谢前前，分别在10月11日和17日分享了她们的研究经验。

本次讲座主要针对2024级研究生同学，但共吸引了校内外295位同学在线参与。本次讲座主要就“如何开始学术研究”这一主题展开，两位博士分别从“如何高效查找文献和进行有效的学术文献管理”以及“如何阅读文献，并通过文献阅读找到研究主题和确定研究框架”这两个方面进行了分享。

以下是这两次讲座的主要内容简介：

10月11日，葛汇林博士从自己的科研经历出发，就文献检索、文献管理、文献管理工具等内容与同学们进行了分享。

葛汇林博士首先对几个常用的文献检索平台进行了详细介绍，包括中文的中国知网（CNKI）、外文的Web of Science和Google Scholar，以及专注教育领域的ERIC数据库。她认为精准检索与全面检索在适用范围和方法上存在显著差异，并强调在文件检索中选择合适检索方式的重要性。她还深入阐释了主题词的概念，并提供了寻找相近主题词的有效方法。为了使同学们更好地理解文献查找工具的应用，她以“在线学习”这一主题为例，在相关网站上进行现场演示，以实际操作的形式加深了同学们对搜索工具的理解与运用。

随后，葛汇林博士针对中文和外文的文献管理工具进行了详细的介绍。主要介绍了外文文献管理中常用的Endnote和Zotero，并对Zotero的使用进行了操作演示。

10月17日，谢前前博士的分享主要是针对如何阅读文献以及如何确定研究主题。她结合自己的研究经历，分享了如何阅读文献综述型文章、怎样找到研究主题，以及在阅读文献中找到研究创新点和存在的不足之处。

讲座中，谢前前博士给大家展示了她阅读的一篇有关科研基金（research funding）的文献，演示了如何提取出文献的主要信息，并通过一篇文献进行扩展阅读。她还给大家重点介绍了精读文章的策略，通过回答问题的形式来精读重点论文。

这几个问题分别是：（1）作者要解决什么问题？ （2）论文中有哪些关键概念以及他们是如何定义的？（3）论文中的主要理论、模型和方法有哪些？研究是否使用既定框架或采取创新方法？ （4）论文的研究结果和结论是什么？（5）该论文与该领域的其他文献有何关系？它是否证实、补充或挑战既定知识？（6）该论文研究的优点和缺点是什么？（7）评估和选择最合适的相关研究。她给大家展示了自己设计的文献综述评估表，强调阅读文献后要将有效信息填入表格中，帮助梳理已经阅读的文献。

  两场讲座结束后有很多同学提出了自己在研究中的困惑，葛汇林和谢前前博士都非常耐心的回答了提问，并鼓励大家保持初心与好奇心，大胆探索，勇敢追逐自己的梦想。两场讲座结束后，全薇副教授总结了讲座的主要内容，并结合《学术与职业素养课程》的内容给研究生一年级同学布置了课后作业。