《张楚廷教育文集》（11-20卷）

当我接到为我院同学们推荐好书的任务时，好一番为难，不是因吝啬不愿分享，而是因为老师们平时在课堂教学、课外指导时，推荐了不少的好书。什么书才能是真正的好，而又未被推荐过的呢？正好，既好且新的书来了：《张楚廷教育文集》（11-20卷），2012年10月第一版。不是一本，而是十本。这一套新文集与先生第一套文集（1-10卷，2007年第一版）相同的是，都是立足于人的发展谈教育，都是游刃于形而上、中、下之间，都是以平易生动的语言，启迪人们对高深问题的思考。不同的是，新文集凝聚的是先生近年来源源不断的教育新思想，先生坚持不懈的亲身实践以及随之而来睿智的思考，注入新书与众不同以及与过去有别的新观念。

先生第一套教育文集的读者们都知道，其书之好，原是类同于下自成蹊之桃李。因而我只需要简略介绍一下新文集的大致内容，算是个稍微详细一些的目录，以便同学们依照自己读书的习惯，为阅读安排出一个先后秩序。而我也根据自己的阅读习惯，并未按各卷数字的顺序作为以下的排列：

第十四、十五卷展示了先生在哲学领域的独到研究：“我”的自觉、提升和张扬，原是教育最跟本的目的，而哲学是“基于人的哲学”。教育与哲学关系如此紧密，关于教育的哲学研究却并不多见，高等教育学中这样的哲学研究，在我国甚至可以说是空前的。

第十六、十三卷是关于教育学的非常有趣的探索：第十六卷研究数学文化与教育，数学中有美学、哲学，有人的发展，数学方法则有益于教育学的研究。源于数学的方法，第十三卷则是基于五条公理来论述教育学的问题。

第十一、十二卷学校管理学和高等教育学，是先生在学校管理、大学教育实践中的理性思考，浓缩了先生管理的智慧和教育的智慧。

第十八卷论的是创造教育：教育启迪人的思维、启发人创造，而教育的现实是否如此？什么样的教育才会给予人以创造的空间、奠定人以创造的潜能？这一卷带领你思考正是这些问题。

第十七、十九、二十卷分别是教育随笔、演讲收录和学校报告实录，三者都包含了形而上、形而中、形而下的研究；宏观、中观、微观的论述，此外，精炼、问题意识等词也许可以权且作为描述。

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