《Comparative Education》发表

近日，我院宋琼将老师与刘梦婷老师合作的研究在国别与比较教育研究领域取得新进展。该研究以“Developmental civilisationalism: India’s higher education internationalisation, 1950s–2025”为题，发表于比较教育学领域权威期刊《Comparative Education》。

印度高等教育国际化的治理逻辑是比较教育研究的核心议题。既往研究对其解释长期存在显著分歧：一种立场强调后发国家对全球市场与西方模式的趋同，另一种则强调本土文明认同与主体性建构，但二者均难以解释同时积极拥抱全球市场、又系统性推行文明主张的印度这一非西方大国逻辑。本研究旨在通过系统的政策分析，重新回答印度如何在同一治理框架中协调市场与文明两套议程这一核心问题，并深入探讨其形成的历史制度条件。基于研究发现，回应了批判性国际化研究中关于非西方高等教育体系“全球趋同与文明主体性难以兼容”的理论困境，表明监管工具能够在同一治理框架中协调市场与文明建构议程，并提示关于高等教育国际化的比较研究应关注制度架构本身。该研究为理解中印等非西方大国高等教育国际化的治理逻辑，深化全球多极化背景下的比较教育研究提供了新的分析框架。

湖南大学教育科学研究院印度教育研究所为第一署名单位、宋琼将副教授为论文第一作者。该论文的合作者为湖南大学教育科学研究院刘梦婷老师。《Comparative Education》创办于1964年，专注于比较教育研究，在全球教育政策制定和学术研究领域享有广泛声誉。

论文链接：https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03050068.2026.2712830