4月14日晚，教科院“云麓系列讲坛”第155期在银杏楼102报告厅举行，清华大学李锋亮教授以《构建中国式的和谐导学关系》为题作报告，我院参会师生思维活跃、积极交流，现场气氛浓烈、反响热烈。

   李锋亮教授从“导师在研究生培养中的重要性”“导师的职责”“导学关系的复杂性”“基于实证发现吸取中国传统文化的优良元素”四个部分介绍了导学关系的属性特征、涉及主体、功能影响，指出良好的导学关系是推动研究生学业发展、求职就业、人格完善的基础。李锋亮教授结合相关文献指出，导师育人之“难度”在于“导师帮着做”与“让学生自己做”间的分寸把握；导师育人之“复杂”源于学生个体与教学环节的复杂；导师育人之“重大”源于“第一责任人”的内涵。此外，他就导师与学生间的双向影响关系进行阐述，强调导学关系会同时作用于导师与学生，产生相互促进的作用。

       报告结束后，我院师生与李锋亮教授就“导师在促进学生学业动机中的影响因素”“基于因材施教如何厘清某时刻确定学生的要求和需要”“为何国内外学生对导师‘依赖程度’显著差异”等问题展开交流。其中，李锋亮教授指出导学关系关乎培养导师与学生两者，强调导学关系的建立与维护是基于彼此尊重和相互支持的，学生作为一名成年“理性人”，不仅要在导师引导培养下投入学术活动，更要自主思考未来发展。

       研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。导学关系贯穿研究生培养全过程，对研究生学习动机引导、学术志趣形塑、科研素养培育有着不可替代的作用。李锋亮教授基于当前我国研究生教育现状，结合研究生期间导生关系建立的必要性、复杂性、多元性，向我院师生展现了一堂丰富生动的“导学关系”指南课。本期讲座的主题内容具有很强的现实意义，对于探寻“双一流”建设背景下新型导学关系实践路径大有裨益。

                                                                                                                            供稿：熊乐天